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O Pólo MATHNIVERSITY de Carnaxide prepara-se, em 2011, para suplantar o triplo das suas receitas obtidas em 2010
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O projecto educativo MATHNIVERSITY tem por missão Promover o Sucesso do Aluno na Matemática. O ano de 2011 será, claramente, um ano de Sucesso para o Pólo Piloto da marca nacional, pois “bons ventos” se esperam no âmbito das suas receitas, as quais mais que triplicarão ao longo do corrente ano, face ao ano transacto, tendo por base os actuais alunos inscritos e as medidas já implementadas
O Pólo MATHNIVERSITY de Carnaxide prepara-se, em 2011, para suplantar o triplo das suas receitas obtidas em 2010
O projecto educativo MATHNIVERSITY tem por missão Promover o Sucesso do Aluno na Matemática. O ano de 2011 será, claramente, um ano de Sucesso para o Pólo Piloto da marca nacional, pois “bons ventos” se esperam no âmbito das suas receitas, as quais mais que triplicarão ao longo do corrente ano, face ao ano transacto, tendo por base os actuais alunos inscritos e as medidas já implementadas.
Carnaxide, 31 de Janeiro de 2011 – Após um ano de actividade promovendo o sucesso dos seus alunos na Matemática, o projecto educativo MATHNIVERSITY é cada vez mais uma prova de solidez tendo como referência o seu pólo piloto localizado em Carnaxide.
No sentido de obtermos um ponto de situação acerca do mais inovador e globalizante pólo de ensino de matemática que actua no mercado da educação em franchising em Portugal, fizemos uma entrevista ao seu fundador Eng. Rui Rosa Pires.
AM – Eng. Rui Rosa Pires, como analisa a evolução do projecto educativo MATHNIVERSITY desde a sua entrada no mercado de Franchising em Portugal?
Rui Pires – Concluímos muito recentemente um ano de actividade e todas as expectativas que tínhamos para o pólo piloto do projecto educativo MATHNIVERSITY foram superadas. A estratégia preparada para a marca nacional tem surtido efeito, tendo sido uma boa aposta chamar as escolas do ensino público nacional, da nossa região territorial, ao pólo de Carnaxide, promovendo assim o nosso método de ensino da matemática. Esta componente da nossa estratégia só foi possível mediante a produção de conteúdos próprios que seguem rigorosamente o programa nacional de ensino da matemática estipulado pelo Ministério da Educação Português.
Adicionalmente, introduzimos mais três níveis na estrutura global de ensino, passando a ser o único conceito de educação em franchising que existe em Portugal com conteúdos próprios, desde a pré-escola e ensino básico passando pelo ensino secundário até ao ensino universitário. Nestes três níveis, recentemente introduzidos, ensinamos Álgebra Linear, Análise Matemática e Estatística. Mais ninguém permite tanto Sucesso na Matemática como nós.
Apenas com estas duas medidas, conseguimos suplantar, em muito, todas as expectativas relacionadas com o número de alunos inscritos no primeiro ano de actividade. De referir que todos os nossos alunos tiveram Sucesso em Matemática no final do ano escolar 2009/2010.
Como queremos participar com intervenções em fóruns associativos ligados ao ensino, passámos também a ser sócios institucionais da Associação de Professores de Matemática – APM.
AM – Estão previstas mais medidas inovadoras para este ano?
Rui Pires – Sim, queremos manter a inovação como catalisador fundamental para o projecto educativo MATHNIVERSITY e com a entrada de Franchisados na rede MATHNIVERSITY, certamente mais medidas inovadoras e únicas serão adicionadas ao portefólio de valências já fortes e sólidas, que permitirão consolidar rapidamente as receitas de qualquer Franchisado.
AM – No âmbito dos pólos de ensino Franchisados, como espera que decorra o ano de 2011?
Rui Pires – Gostaríamos que 2011 fosse o ano de arranque de Franchisados na rede MATHNIVERSITY, mesmo que a economia nacional reme em direcção oposta à nossa. Temos imensos interessados em abrir pólos de ensino MATHNIVERSITY, em vários pontos do país, contudo os profissionais que estiverem à frente de cada Franchisado terão que conjugar várias características empreendedoras e profissionais num perfil ganhador que permita garantir o sucesso do seu pólo de ensino MATHNIVERSITY.
AM – Qual a sua opinião acerca do ensino da Matemática em Portugal?
Rui Pires – Com a introdução de várias medidas modernas e promissoras introduzidas pelos vários governos nacionais desde há cerca de 15 anos, o ensino da matemática tem melhorado gradualmente não só pela postura dos seus participantes – Professores e Alunos – como no seio dos manuais e recursos disponíveis. Como exemplo, o projecto educativo MATHNIVERSITY foi um dos primeiros a possuir quadro interactivo, o que é norma já aceite em algumas escolas do ensino público e privado nacionais. Ainda me lembro do quadro de ardósia e giz que muito usei no meu tempo de estudante e de professor. Com as tecnologias interactivas os resultados na aprendizagem da matemática são bastante evidentes. Porém, temos verificado grandes carências nos conhecimentos de matemática dos alunos que ingressam no ensino secundário. Neste âmbito muito há para fazer nas escolas do ensino básico.
AM – Acredita firmemente que o ensino da matemática em Portugal irá beneficiar com a rede de ensino MATHNIVERSITY?
Rui Pires – Sim, definitivamente será uma vantagem para Portugal, para as escolas, para os professores e em particular para os Alunos a existência da rede MATHNIVERSITY com pólos de ensino em todas as capitais concelhias. A rede MATHNIVERSITY é um meio fundamental no apoio à família para atingir o Sucesso na Matemática dos seus educandos. Não é por acaso que somos o projecto educativo mais completo, inovador, único e globalizante, no ensino da matemática em Portugal, em particular no âmbito de marcas Franchisadoras. Ninguém permite tanto Sucesso na Matemática como nós
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